1. LA EDUCACIÓN NUEVA:

1. LA EDUCACIÓN NUEVA.

Es la integración de las múltiples ciencias en una pedagogía que respete las exigencias fundamentales del niño, del adolescente, en una educación que asegure la prioridad de la formación sobre la información.

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LIBRO: historia de la pedagogía-II

PÁGINA: 272

AUTOR: M.Debese Y.G.Milaret

EDITORIAL: Barcelona.villasar

1. LA EDUCACIÓN NUEVA.

Constituye un conjunto de movimientos dirigidos a perfeccionar y dar más vida a la educación existente (activa, interés, vitalidad, espontaneidad, libertad, autonomía, individualidad, colectividad, globalización)

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Hora:5:30pm-6:31pm

Fecha.11-o8-2014

1.LA EDUCACIÓN NUEVA.

Se trata de una corriente que busca cambiar el rumbo de la educación tradicional, intelectualista y libresca, dándole un sentido vivo y activo. Por eso también se ha denominado a este movimiento la escuela “activa”, esto es un surgimiento en contra de los viejos sistemas educativos, a nuevos usos y estilos de enseñanza.

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FECHA:11-08-2014

1.1 REPRESENTANTES.

como representantes de la educación nueva podrían figurar aquí como.

·         Cousinet y freinet(socialización: actividad en el trabajo libre de los alumnos en cooperación (el maestro ocupa un lugar secundario preparan para la vida.

·         Decroly(globalización)la enseñanza debe priorizarse en centros de interés para el alumno.

·         Montessory(actividad y autoeducación):el niño como miembro activo de la comunidad escolar ,el maestro como guía para la autodirección o el autocontrol.

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LIBRO.HISTORIA DE LA Educacion

AUTOR.Juan Manuel Moreno

PÁGINA.430-456

EDITORIAL:Lima.CECCPUE

1.2 ANTECEDENTES:

Como antecedente tenemos.

A la educación tradicional: libresca que motivaron para que se dea este tipo de educación nueva.

Además tenemos al:

RENACIMIENTO (XV): Presenta un movimiento innovador de la educación, en oposición a la educación de la EDAD MEDIA.

Humanismo (xvI): Se caracteriza por el sentido de libertad, critica, investigación, individualidad y razonamiento.

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Fecha:11-08-2014

1.3 CARACTERìSTICAS:

·         Educación vitalista

·         Educación activa

·         Educación por el interés(estudio y conocimiento psicológico de los niños)

·         Educación experimental

·         Educación naturalista(interno, psicológico)

·         Educación libertaria

·         Educación en el amor(ternura )

·         Observación

·         Educación paidocéntrica

·         Educación social

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LIBRO.historia de la educación

AUTOR. Juan Manuel Moreno

PÁGINA:429

EDITORIAL:Lima.CECCPUE

1.3 CARACTERÍSTICAS

·         Educación integral

·         La vida en el campo

·         Coeducación

·         Sistema de internados

·         Impulso creador y constructor de los intereses y necesidades del niño

·         Enseñanza individualizada y objetiva

·         Socialización

·         Desarrollo de la capacidad creadora.

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FECHA:11-08-2014

LA EDUCACIÓN NUEVA

-          Educación activa : enseñanza y aprendizaje mediante  juegos  el desarrollo  de la creación , motivación contacto con la  naturaleza practico

-          Educación vitalista: estudiantes bien capacitados y fuertes  para recibir  una enseñanza  y aprendizaje  adecuado

-          Educación en el interés : enseñanza y aprendizaje para la satisfacción de una necesidad  liebre elección  para aprender

-          Educación paidocentrica : el niño  centro de  todas las actividades  escolares

-          Educación social              : enseñanza  y aprendizaje  por equipos cooperación

Análisis:

La educación paidocéntrica den el  rol  fundamental  del aprendizaje  es el niño  que  a través  de sus intereses  podrá elegir libremente su aprendizaje para ello  el estudiante tendrá  que estar capacitado y fuerte (energía) para  recibir y tener una educación activa (construcción del aprendizaje  clase activa y practica ) en contacto con la realidad con la experimentación  entonces  para ello deberá participar un rol  fundamental que  él, la educación  social (coeducación)

Entonces para recibir una  educación activa se  deberá  tomar  en cuenta  un aserie  de  escalones  que se realizará  dentro  de la educación  tomando  en cuenta  los  antecedentes

Crítica:

La educación  nueva  se ve como un alumbramiento a  una nueva  sociedad  donde  el  individuo  es libre  y autodidacta  para  su aprendizaje  y esto  lograra transformar una sociedad  injusta  pero además  tenemos  ciertas  contradicciones  de que el niño no debe elegir  temas  a sui libre albedrio  salvo que siempre  en cuando  conociendo  lo bueno y lo malo

Reconceptualización:

Es una  educación  calificadora  de la mente  humana con nuevos métodos

Aplicación:

Aplicación al aporte  pedagógico  de la  educación  nueva  en la  enseñanza  del inglés  se aplicara o se utilizara de la siguiente  manera

Enseñar  inglés  algo  que le motiva  por ejemplo mediante  cantos, teatros, cuentos, a partir  de  su propia  creación

1.4 ESCUELAS DEMOCRÁTICAS.

Es más que asamblea de los alumnos ,el voto en las aulas y la generación de reglas internas por los alumnos .es un movimiento que lleva los principios de la democracia a  la estructura escolar no esto implica un total de modificación de forma en que concebimos la escuela .la educación democrática ocurre cuando se honra y se reconoce a los niños como individuos que participan activamente en su camino por la educación .la educación democrática es una educación basad en el sentido ,la relevancia ,la alegría ,la comunidad,amor,los derechos humanos.

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Fecha:11-08-2014

1.4 ESCUELAS DEMOCRÁTICAS.

Son una opción más entre las consideradas escuelas 2alternativas” se podría decir que lñas escuelas alternativas son llamadas así porque son una opción que es minoritaria FRENTE A LO prevalente.

·         La participación de los alumnos y de la persona es libre e igualitaria.

·         No sigue un curriculum obligatorio prefijado, sino que enfatiza en el aprendizaje como fruto de la actividad voluntaria y el mero interés (intercambio de ideas,responsablede su propia educación)

·         Las calificaciones no existen

·         No hay ningún tipo de restricción a jugar.

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1.5 ALEXANDER NEILL.

El niño tenga libertad de elegir y decidir que aprender, y con base, desarrollarse a su propio ritmo.

Trabajar con alegría y vivir positivamente, representa el éxito.

Los niños son naturalmente sensatos, realistas, buenos y creativos.

La educación debe ir en concordancia, con las necesidades psíquicas y capacidades del niño.

La libertad no significa libertinaje ya que se trata de inculcar un respeto mutuo, haciendo que los niños sean libres por naturaleza.

Los niños logren independencia frente al mundo que los rodea, rompiendo lazos con sus padres.

Creer en la libertad humana.

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Fecha:11-08-2014

ALEXANDER NEILL.

Fundamenta su pedagogía en una concepción liberadora de la educación basada en la no opresión.

La enseñanza de lo moral, el alumno se mejora automáticamente.

Son los  alumnos quienes dirigen la vida de la escuela.

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LIBRO:historia de la pedagogía-II

PÁGINA:521-522

AUTOR:Juan Manuel Moreno

EDITORIAL:Lima .UNCV.CECCPUE

 

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ACTIVIDADES:

1.      Explique con tus propias palabras sobre la educación nueva, democrática y libertaria.

2.      Nombra los aportes de Alexander Neill y de John Dewey.-

        3. Quiénes son los representantes de la educación nueva?

AUTOEVALUACIÓN:

Marque la alternativa correcta:

1. Educación nueva es:

a)     Trabajar con alegría y vivir positivamente, representa el éxito.

b)     una corriente que busca cambiar el rumbo de la educación tradicional, intelectualista y libresca, dándole un sentido vivo y activo.

c)      Educación integral.

2. Educación democrática es sinónimo de:

a)     Educación libertaria.

b)     Educación opresora.

c)      Educación bancaria.

3. Uno de los objetivos de este tipo de educación es:

a)     Lograr independencia frente al mundo.

b)     Trabajar con alegría y vivir positivamente.

c)      Coeducación.